Perspectivas en educación: Cultura, Comunicación y Tecnología
Marcos Manuel Ibarra Núñez
Josefina Rodríguez González
Los cambios generados en los sistemas educativos en sus diversos niveles en la mayoría de países, consecuencia de la emergencia sanitaria, abrieron la puerta al desarrollo, diseño e implementación de propuestas alternativas a las tradicionalmente utilizadas en el aula, ello como un intento para evitar que millones de niñas y niños, así como adolescentes y jóvenes hicieran un alto en sus estudios. Lo anterior, se orientó al trabajo auxiliado por recursos tecnológicos de mayor accesibilidad para la comunidad educativa, como los teléfonos inteligentes o smartphones, debido a su bajo costo y que pertenecen a la categoría de dispositivos móviles…
Aída Margarita Rodríguez Rodríguez
Cynthia Ivett Campos Ramos
Francisca Chávez Ruvalcaba
La nutrición y alimentación adecuada son parte fundamental de la salud en cualquier edad, aunque en los primeros años de vida, por el crecimiento y desarrollo, debe ponerse mayor atención en que los hábitos que se están inculcando sean saludables. Si los hábitos alimentarios no son adecuados se afecta directamente el estado nutricional y por consecuencia la salud.
Sahara Araceli Pereyra López
Verónica Torres Cosio
Glenda Mirtala Flores Aguilera
La Maestría en Tecnología Informática Educativa (MTIE) surge en el año 2013 como una respuesta para cubrir la necesidad de involucrar la tecnología en los diversos niveles del ámbito educativo, siendo el primer programa que se oferta como un modelo completamente en línea y a distancia dentro de la Universidad Autónoma de Zacatecas. Este programa está dirigido principalmente a docentes de cualquier nivel educativo, y tiene como uno de sus objetivos que éstos, en su rol de alumnos, aprendan a usar diferentes herramientas de Tecnología Educativa (TE) que les permitan impartir sus clases bajo una modalidad en línea y a distancia…
Rafael Campa García
Luz Elvira Luna Ayala
Ma. Estrellita González Radilla
Las herramientas de software, que apoyan el aprendizaje, han tenido un crecimiento exponencial, por un lado, la contingencia sanitaria que se vivía; y por otro, la conveniencia de las empresas de descentralizar el trabajo de oficina desde casa; en ese sentido la enseñanza también sufre cambios, las tareas que se realizaban presencialmente, ahora se deben reforzar y fomentar el trabajo autónomo; favoreciendo las competencias en el uso de herramientas colaborativas en línea, y el autoaprendizaje con dispositivos electrónicos conectados a Internet.
José Iván López-Flores
Carolina Carrillo García
La contingencia derivada de la pandemia por el COVID-19 ha obligado a las instituciones educativas a nivel mundial a modificar las estructuras de las formas de enseñanza que antaño se consideraban la norma. De manera abrupta, y en muchos casos sin tener la formación adecuada para ello, los profesores hemos transitado de una enseñanza presencial hacia formas desconocidas de enseñanza que fluctúan entre lo virtual, en línea y a distancia. Indudablemente, para muchos ha sido complejo; sin embargo, aun dentro de estos contextos de naturaleza novedosa se generan nuevas formas de aprendizaje.
René Montero Vargas
Jeniffer Paola Zambrano Montilla
Las propuestas de formación en entornos educativos digitales sustentan mucho de su oferta en consignas que las promueven como espacios adecuados para la interacción, la construcción de conocimientos y la calidad educativa debido al uso intensivo de tecnologías (Cabero, 2006; Ortiz, Olmos y Sánchez, 2021), pues es en la era digital un contexto de formación que permite la flexibilización de horarios y ejecución de actividades.
Mónica González Silva
La ponencia presenta los primeros hallazgos de un proyecto de investigación que tiene como objetivo comprender las experiencias humanistas que los docentes de educación primaria viven dentro de su práctica profesional. Este apartado pretende identificar qué acciones pedagógicas de los docentes de educación primaria se ajustan al perfil humanista que propone la política educativa. Esto mediante la reflexión sobre cómo el sistema escolar desea incorporar una formación humanista en su organización.
José Berumen Enriquez.
Leonel Ruvalcaba Arredondo
Lucina Meza González
Uno de los propósitos primordiales de la formación integral del bachillerato general, como el que ofrece el Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas (COBAEZ) es influir en el alumnado para que adquieran hábitos de estudio positivos, que les facilite sus tareas y favorezca su tránsito a la educación superior, ya que el contar con este tipo de hábitos, los estudiantes adquieren confianza y libertad, para apropiarse de su proceso formativo y convertirse en agentes activos de su propia ruta de formación.
Alejandra Núñez Asomoza
Alba Lucía Morales Alvarado
En el marco del fenómeno de la globalización, la importancia de hablar lenguas extranjeras ha sido significativa extendiéndose a diferentes contextos. De manera particular, el aprendizaje y el uso del inglés ha sido uno de los temas más discutidos y que mayor investigación han generado, sobre todo, en el campo de la lingüística aplicada. Sin embargo, nuevas perspectivas en los campos de la sociolingüística y la lingüística aplicada proponen un replanteamiento de las nociones de ‘lengua’ y ‘repertorio lingüístico’ como herramientas para entender las prácticas discursivas de las personas bilingües.
Karina Flores Murillo
Gabriela Cortez Pérez
La educación lingüística en México está intrínsecamente asociada a la alfabetización. Se apuesta a que la escolarización incide de manera sustancial en la mejora de la calidad de vida, ya que reditúa en el aprendizaje teórico, en el desarrollo de habilidades y, en términos comunicativos, en el dominio lingüístico. Lamentablemente en el país la alfabetización masiva rebasa apenas el centenario, por lo que hay aún habitantes que tienen poca o nula escolaridad, los cuales, frecuentemente comparten características socioculturales que los ubican en estratos sociales desfavorecidos.